Emerging Landscape Architecture Leaders προσφέρουν «Επόμενες ιδέες που αλλάζουν το παιχνίδι» (Μέρος II) – THE DIRT

0
Emerging Landscape Architecture Leaders προσφέρουν «Επόμενες ιδέες που αλλάζουν το παιχνίδι» (Μέρος II) – THE DIRT
Αγριολουλούδια στην άκρη του δρόμου στο Τέξας / Κέντρο αγριολούλουδων Lady Bird Johnson

«Η μετασχηματιστική ηγεσία από αρχιτέκτονες τοπίου μπορεί να βοηθήσει στη θεραπεία του μετατραυματικού μας κόσμου», είπε. Λουσίντα ΣάντερςFASLA, Διευθύνων Σύμβουλος της ΟΛΙΝστην εισαγωγή της για το Ίδρυμα Αρχιτεκτονικής Τοπίου (LAF)’s πέμπτη τάξη του Υπότροφοι Ηγεσίας και Καινοτομίας.

Είπε στο αυτοπροσώπως ακροατήριο εκατοντάδων στο κέντρο της Ουάσιγκτον, DC ότι τα θεμέλια του επαγγέλματος της αρχιτεκτονικής τοπίου νιώθουν ότι τώρα «κουνούνται», αλλά μια πορεία προς ένα πιο ποικιλόμορφο, δίκαιο και βιώσιμο επάγγελμα βρίσκεται σε εξέλιξη. Αυτό το μονοπάτι θα σφυρηλατηθεί με τη συνεχή «καλλιέργεια των επόμενων ιδεών που αλλάζουν το παιχνίδι» και «αφαιρώντας τα εμπόδια για να σχεδιάσουμε αποτελεσματικά». Κατά τη διάρκεια ενός έτους έρευνας, ζητήθηκε από τους έξι υποτρόφους, στους οποίους περιλαμβάνονται τόσο ανερχόμενοι όσο και καθιερωμένοι επαγγελματίες, «να μεταμορφωθούν για να μεταμορφώσουν τους άλλους».

Οι αρχιτέκτονες τοπίου κάποτε οδήγησαν τον σχεδιασμό οδοστρωμάτων, υποστήριξαν Ellen Oettinger White, ο οποίος είναι υποψήφιος διδάκτορας στο Rutgers, The State University of New Jersey. Ο Frederick Law Olmsted και ο Calvert Vaux επινόησαν την ιδέα του parkway στη δεκαετία του 1860 και για δεκαετίες αρχιτέκτονες τοπίου οδήγησαν διεπιστημονικές ομάδες μηχανικών για να κατασκευάσουν δρόμους που έδιναν προτεραιότητα στην ομορφιά του τοπίου. Αλλά με την άνοδο του συστήματος διακρατικών αυτοκινητοδρόμων στην εποχή του Αϊζενχάουερ, «έχασαν τη δύναμή τους». Σήμερα, εκατοντάδες αρχιτέκτονες τοπίου εργάζονται σε κρατικά τμήματα μεταφορών και έχουν «βαθιά εξειδίκευση» στο σχεδιασμό των δρόμων, αλλά πρέπει τώρα να εργαστούν συνεργατικά σε ομάδες με επικεφαλής μηχανικούς για να ασκήσουν την επιρροή τους.

Χρονοδιάγραμμα αρχιτεκτονικής τοπίου και μεταφοράς / Ellen Oettinger White, εικόνα του Going-to-the-Sun Road, Υπηρεσία Εθνικού Πάρκου

Ο Γουάιτ είπε ότι η δεκαετία του 1930 ήταν το απόγειο του σχεδιασμού οδοποιίας από αρχιτέκτονες τοπίου. Το 1932, το Transportation Research Board’s Επιτροπή Τοπίου και Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού σχηματίστηκε. Στη δεκαετία του 1950 σημειώθηκε απώλεια της «θέσης ισχύος» για τους αρχιτέκτονες τοπίου με την άνοδο των αυτοκινητοδρόμων και των αυτοκινητόδρομων που σχεδιάστηκαν για ταξίδια υψηλής ταχύτητας. Αλλά με το Highway Beautiful Act του 1965, μια προσπάθεια υπό την ηγεσία της Lady Bird Johnson, δόθηκε μεγαλύτερη έμφαση στα αυτοφυή φυτά και τα αγριολούλουδα στην άκρη του δρόμου, αυξημένη ευελιξία στο σχεδιασμό και ένας νέος, μεγαλύτερος ρόλος για τους αρχιτέκτονες τοπίου (βλ. εικόνα στην κορυφή).

Η πιο πρόσφατη καθαρή κοπή δέντρων κατά μήκος των αυτοκινητοδρόμων σε πολλές πολιτείες παρέχει την ευκαιρία στην αρχιτεκτονική τοπίου να ανακτήσει το σχεδιασμό των δρόμων, πιστεύει ο White. Στη Γεωργία, το 13 τοις εκατό της έκτασης του δρόμου έχει καθαριστεί. «Οι μηχανικοί το βλέπουν ως ένα ασφαλές τοπίο», γιατί λιγότερα δέντρα σημαίνει λιγότερες συγκρούσεις με δέντρα. Ωστόσο, υπήρξε μια αυξανόμενη αντίδραση στη Τζόρτζια και σε άλλες πολιτείες όπου η ομορφιά του τοπίου έχει θυσιαστεί υπέρ των αντιλήψεων για την ασφάλεια. «Υπάρχουν 5 εκατομμύρια στρέμματα δημόσιων δρόμων στις ΗΠΑ. Εκτελούνται 1,1 δισεκατομμύρια ταξίδια με αυτοκίνητο κάθε μέρα. Η οδήγηση είναι ο μόνος τρόπος για εκατομμύρια ανθρώπους να αλληλεπιδράσουν με το τοπίο». Ο White πιστεύει ότι οι πλευρές των δρόμων παρέχουν μια απίστευτη ευκαιρία όχι μόνο να προσφέρει τα οφέλη της γραφικής ομορφιάς, αλλά και να δεσμεύσει άνθρακα, να αποκαταστήσει τα οικοσυστήματα και να δημιουργήσει ασφαλείς διαδρόμους άγριας ζωής.

I-696 Slope Restoration Research Project / Τμήμα Μεταφορών του Μίσιγκαν, Nanette A.

N. Claire Napawan, ASLA, αναπληρωτής καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια Ντέιβις, είπε ότι οι φοιτητές της αρχιτεκτονικής τοπίου είναι «τόσο δημιουργικοί, αφοσιωμένοι και διαφορετικοί, αλλά εισέρχονται σε ένα επάγγελμα που δεν είναι διαφορετικό». Ως μέρος της υποτροφίας της, ο στόχος της ήταν να διαφοροποιήσει την παιδαγωγική αρχιτεκτονική τοπίου, να επαναξιολογήσει τα αναλυτικά προγράμματα και να συνειδητοποιήσει τις δεσμεύσεις της διαφορετικότητας, της ισότητας και της ένταξης προκειμένου να έχει καλύτερη απήχηση με διαφορετικούς φοιτητές. Αυτό περιλάμβανε την επαναξιολόγηση ξεπερασμένων σχολικών βιβλίων που αποτυγχάνουν να θέσουν στο επίκεντρο διάφορα τοπία.

Μέσα από τη διαδικασία της, η Napawan ανακάλυψε μια σημαντική αλήθεια: «Αγαπάμε τις ιστορίες. Αγαπάμε ιστορίες με ήρωες και κακούς, ιστορίες προέλευσης και ιστορίες μεταμόρφωσης.» Οι ιστορίες έχουν βαθύ αντίκτυπο στον τρόπο με τον οποίο πλαισιώνουμε την κατανόησή μας για τον κόσμο. Αλλά πολύ συχνά οι σημαντικές μας ιστορίες είναι ελλιπείς ή μη περιεκτικές. Για παράδειγμα, είπε ότι δίδασκε για τον Frederick Law Olmsted και το Central Park και μέχρι πρόσφατα δεν ήξερε την ιστορία του Χωριό Σενέκα, η απελευθερωμένη μαύρη κοινότητα των ιδιοκτητών γης που εκτοπίστηκε για να ανοίξει ο δρόμος για το πάρκο. Αυτό την οδήγησε σε μια «αναζήτηση για ιστορίες που λείπουν στην επίσημη εκπαίδευση». Αλλά μια πρόκληση έγινε εμφανής: «πώς ξέρεις τι λείπει, αν πάντα έλειπε;»

N. Claire Napawan

Ψάχνοντας έξω από την ακαδημαϊκή πειθαρχία της αρχιτεκτονικής τοπίου για απαντήσεις, ο Napawan εξερεύνησε την ιστορία, τον φεμινισμό και την κριτική θεωρία των φυλών, ενώ οι ακαδημαϊκοί κλάδοι «θέτουν διαφορετικές ερωτήσεις». Αυτό την οδήγησε στο επόμενο συμπέρασμά της: «Ζούμε ιστορίες. Είμαστε οι ιστορίες που λέμε στον εαυτό μας». Γι‘ αυτό είναι τόσο σημαντικό να ενθαρρύνουμε την προσωπική αφήγηση μεταξύ διαφορετικών φοιτητών αρχιτεκτονικής τοπίου. Μεγαλώνει διπολιτισμικά στην Μπανγκόκ της Ταϊλάνδης και στην Κομητεία Σκοτ ​​της Αϊόβα, με τις εμπειρίες της είτε στο κέντρο είτε στο περιθώριο, ανάλογα με το περιβάλλον της. Πρέπει να παρέχονται στους μαθητές πιο διαφορετικά τοπία ως εργαλεία μάθησης για να βρουν εκείνα που να έχουν απήχηση με τις δικές τους πολύπλοκες ιστορίες. «Το σχέδιο είναι αφήγηση. Η αφήγηση πρέπει να κάνει χώρο για πολλαπλότητες και ριζικά διαφορετικά προηγούμενα. Χρειαζόμαστε νέες ιστορίες για διαφορετικό σχεδιασμό. Και πρέπει να αφήσουμε χώρο για νέες ιστορίες».

Διαφορετικές ιστορίες φοιτητών αρχιτεκτονικής τοπίου / N. Clare Napawan

«Πρέπει να προωθήσουμε την επιστήμη της αρχιτεκτονικής τοπίου», είπε James A. LaGro Jr.καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin-Madison και αρχισυντάκτης του Τοπίο Εφημερίδατο ακαδημαϊκό περιοδικό του Συμβούλιο Εκπαιδευτικών στην Αρχιτεκτονική Τοπίου (CELA). Με μεταπτυχιακό στην αρχιτεκτονική τοπίου και διδακτορικό στην πολιτική και τον προγραμματισμό φυσικών πόρων από το Πανεπιστήμιο Cornell, ο LaGro ζήτησε να βελτιωθούν τα επιστημονικά στοιχεία για τα οφέλη της αρχιτεκτονικής τοπίου. Υποστήριξε ότι είναι το κλειδί για την ανάπτυξη του επαγγέλματος και την αύξηση του αντίκτυπου του.

Με ένα ολοκληρωμένο όραμα για το πώς μπορεί να αναπτυχθεί το επάγγελμα της αρχιτεκτονικής τοπίου στο μέλλον, απηύθυνε πολλαπλές προσκλήσεις για δράση προς τις ASLA, LAF, CELA και το Συμβούλιο Αρχιτεκτονικής Διαπίστευσης Τοπίου (LAAB). Ζήτησε αυξημένες διαδρομές για προηγμένα ερευνητικά πτυχία, συμπεριλαμβανομένων υποτροφιών και υποτροφιών, και πολλαπλών πορειών σταδιοδρομίας εκτός ιδιωτικής πρακτικής. Για να οικοδομηθεί μια μεγαλύτερη πρακτική βασισμένη σε τεκμήρια, το επάγγελμα της αρχιτεκτονικής τοπίου θα πρέπει να διαμορφωθεί σύμφωνα με τους ιατρικούς τομείς, με μια προσέγγιση που βασίζεται στην κλινική και στην έρευνα. Κλειδί για την επίτευξη αυτού θα είναι οι αυξημένες συνεργασίες μεταξύ πανεπιστημιακών προγραμμάτων αρχιτεκτονικής τοπίου, εταιρειών, μη κερδοσκοπικών οργανισμών και ιδρυμάτων και κυβερνητικών φορέων. «Πρέπει να προωθήσουμε τις συνεργασίες — εδώ είναι που έρχονται οι πραγματικές συνέργειες. Οι ακαδημαϊκοί πρέπει να μάθουν ποια είναι τα ερευνητικά ζητήματα από τους επαγγελματίες».

Περισσότερα διδακτορικά στον τομέα της αρχιτεκτονικής τοπίου μπορούν επίσης να βοηθήσουν στη βελτίωση των μεθόδων έρευνας. «Οι διδάκτορες μπορούν να κάνουν πιο περίπλοκες ερωτήσεις και να λάβουν πιο περίπλοκες απαντήσεις». Βλέπει την άνοδο των ερευνητικών εργαστηρίων που βασίζονται σε εταιρείες ως μια σιωπηρή κριτική στον ακαδημαϊκό κόσμο. Οι εταιρείες αρχιτεκτονικής τοπίου θέλουν να βρουν λύσεις σε «σύνθετα κοινωνικά προβλήματα και να προωθήσουν το επάγγελμα, αλλά δεν παίρνουν αυτό που χρειάζονται από τους ακαδημαϊκούς». Αλλά προειδοποίησε επίσης ότι οι περιπτωσιολογικές μελέτες και η έρευνα που δημιουργούνται συχνά από εταιρείες έχουν περιορισμένη ερευνητική αξία. «Χρειαζόμαστε πιο συστηματικές ανασκοπήσεις, μετα-ανάλυση και τυχαιοποιημένες δοκιμές ελέγχου για να δημιουργήσουμε πειστικά στοιχεία για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής. Χρειαζόμαστε καλύτερα στοιχεία».

James LaGro Jr.

Διαβάστε το Μέρος Ι αυτής της σειράς.

Schreibe einen Kommentar